庆元中学、庆元职高部分语文教师就“如何提高作文教学及写作水平”发表见解

　　编者按：6月9日、10日，本网选登了2015年“龙溪红茶”杯高考作文体验赛作品，这引起了庆元中学、庆元职业高级中学部分语文教师的高度关注。昨天，他们纷纷向新闻中心投稿，对作文教学及提高写作水平提出见解。今天，本网刊发部分教师的文章，希望能给大家提供一些参考和启发。

其言善也其德馨乎

——从2015年浙江高考作文题看作文教学

陈永生(庆元中学)

　　2015浙江高考作文材料如下：古人说：“言为心声，文如其人”。性情偏急则为文急促，品性澄淡，则下笔悠远，这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。

　　作文教学是语文教学的重头戏，老师总希望自己的学生在考场上挥笔扬墨，得心应手，写出既符合题意又文采飞扬的好文章来。但是每年考完总有这样的情况：对作文题目一头雾水，不知道该从哪儿入手者有之；担心离题偏题者有之；不知自己所使用的材料是否正确者亦有之。这是为什么呢？其实，最根本的原因是考生课外书读得太少，知识面不广，积累不够多，思辨能力不够强。

　　从2015浙江高考作文题看，题型依然是“材料+要求”的新材料作文(也可以称为“命意作文”)，走的依然是稳妥路线。因为新材料作文的命题形式得到广泛的认可和好评，不在理解题意上设置太多障碍，既体现了浙江卷“人文”“思辨”的套路，又能让考生从中找到写作的重点“文章与人品”(或者：文品不等于人品)的关系，给考生在思维的王国里自由驰骋的空间。考生的文章可以拉开档次，有区分度，我个人认为是比较好的作文题。

　　当然，对于文言文理解有困难的考生来说，审题还是存在一点难度的，主要是考生对“心画心声总失真，文章宁复见为人”不理解。这句话字面理解是：在心里想象的东西表达出来总觉得有所欠缺，不如在心中的图画、声音那么完美；文章也一样，要准确、传神的表达出自己的内心意图也是件不容易的事。而放在这里，联系前文，还可以理解为“言虽为心声，但是文不一定如其人”。换句话说，其言虽善，其德却不一定馨。或者说，好的文章，不一定代表作家就有好的人品。

　　今年的作文题目，考生如果读书不多，手头可用的素材就比较少，素材一少，800多字的作文就容易空洞，得到高分就困难。因此，我认为作文教学除了“常规”之外，尤其应该注意以下几个方面：

　　一是鼓励学生多看点课外好书，尤其是带有哲学、哲理的书。有些学校为了让学生多做各学科练习题，几乎禁止学生看一切课外书，实在不可取。说白了，语文考的是一种素养，连书都不让看，怎么提高素养。

　　二是开设阅读课。通过老师帮助学生扩大知识面，众所周知，书是读不完的，何况学生所学的科目众多，不知道从哪里入手，更不知道读什么样的书最有效果。这就需要老师的指导了，让学生既省时又能多读书，增加文学底蕴，增强思辨能力。从某种意义上说，今年的题目对于那些喜欢课外阅读的考生来说，是得益的，至少有可以使用的素材，如果是写议论文起码可以找到论据。今年的题目，正面的论据考生比较容易找到，而反面的论据就不一定有了。

　　三是有意开设辩论课。老师应该像组织辩论赛一样来关注作文课，事先布置辩论的话题，把班级学生分为两组，几个星期后再用一节课让学生进行辩论，可以不分胜负，但是老师必须进行点评、点拨、小结，主要培养学生的思辨能力。因为浙江作文的一大特点就是“思辨”。

　　四是教给学生一些方法、技巧。应试作文要求：“第一，面向现实生活，关注现实，思考现实；第二，理性思考问题；第三，语言朴实，感情真挚。”而这些要求都离不开“自己。即，我”。记叙要有我的细节、我的设计、我的感悟；议论要有我的看法、我的材料、我的剖析。从平时学生作文和几次模拟考试看，学生除了没有东西写外，还存在一个重要的缺点，即运用材料不会分析，往往用堆砌材料来代替分析论证。这是很普遍的现象，很不好。

　　以上是我的一些看法，仅供参考。