人物：吴云燕

　　身份：城东小学特教老师

　　居住地：庆元

　　经历：她是庆元第一位，也是目前唯一的特殊教育教师。2015年11月，城东小学开设特教班，由她担任老师，负责5名特殊学生的教学。 “摘下我的翅膀，送给你飞翔。”作为特教老师，她是“特殊天使”的守护者，希望庆元的特殊教育事业越来越好，特教队伍越来越庞大，这些特殊孩子的明天也将越来越美好。虽无“桃李满天下”的喜悦，她却用大爱撑起特殊孩子的一片晴空。

　　有一群孩子遭遇残疾的命运，可爱又孤独，他们被称为“折翼的天使”“星星的孩子”。有一群特殊的教师用爱浇灌这些孩子，帮助他们快乐生活、融入社会，这就是特教老师。

　　吴云燕是城东小学的特教老师。作为庆元第一位，也是目前全县唯一一位特殊教育老师，她选择用爱帮助这些“天使”，她相信这些孩子的明天会更加美好，也愿意在特殊教育的道路上坚持走下去。

　　用爱守护“天使”

　　“前后、左右。你们都看一看你们的前后、左右都是谁呀？”吴云燕老师温柔亲切的声音一遍一遍回荡在教室里，反复带着特教班的孩子们强化对方向的认知。

　　“这些孩子的思维跟普通孩子不一样，想法都比较固化，教会一些基础知识都要反反复复很多遍。”吴云燕说，特教班的孩子要么有自闭倾向，要么有多动症状，用简单化、线条式的教学方法根本行不通，只能通过潜移默化的强化训练才能让这些孩子学会一些基础知识和技能。

　　城东小学的特教班成立于2015年11月，目前有5名学生，但只有吴云燕1名特教老师。面对这样一群特殊的孩子，吴云燕上课时不仅要声情并茂地吸引他们的注意力，还要用心制作出各种图文并茂的课件，以便让孩子们更容易理解，甚至有时要忍受自闭症孩子的暴力行为。

　　在特教班里，有一个自闭症儿童小建(化名)，也是最早进入特教班的学生。最开始的时候，小建无法与别人交流，既听不懂别人讲的话，也无法表达自己的想法，这就导致他很容易暴躁、发脾气。

　　“他一发脾气，就控制不住自己，往往会打自己。”吴云燕谈到，有一次上课时，小建刚开始情绪还挺稳定的。可就在她转身时，突然听到小建叫了一声，一回头就看到他开始抽打自己的下巴。

　　看到这一情形，吴云燕老师立马上前去，看着他，不停跟他说话，安抚他的情绪。“其实也是一件小事，他的作业本被旁边的同学拿错了，他又讲不了话，于是就一个劲打自己。”吴云燕说，带这些孩子，需要有耐心，还要非常谨慎小心，因为他们有时会一下子爆发情绪，往往会让你措手不及。这些“星星的孩子”有些甚至生活还不能自理，上厕所需提醒，洗手需一遍遍示范，这些，吴云燕老师都耐心细致的教，一次、两次……直到他们学会为止。

　　用爱感受幸福

　　当特教老师肯定是非常辛苦的，这点吴云燕直言不讳，但她觉得自己的特教经历还是累并快乐着，这种快乐源自孩子们的成长。

　　在吴云燕眼中，自己的每个学生都是具有学习能力的，他们一切都牵动着吴云燕老师的心。

　　特教班里还有一位叫小贺(化名)的学生，他比较偏执。“原来他是在普通班级里上课，开了特教班后，家长就带他到这来了。”吴云燕说，一开始小贺死活不肯来，因为他已经在脑子里形成了在普通班上课才是上学的偏执理念，每次到学校都要先去原来的班级，而且每次在特教班上课，小贺也一句话不讲，这让她着实担心。

　　为此，吴云燕只能一次又一次去普通班带他到特教班来，一次又一次跟他讲这里也是教室，也可以上课，一次又一次和他沟通，鼓励他、开导他，让他逐渐习惯。

　　经过不断引导，一个月后，小贺逐渐转变思想，习惯了特教班的学习生活，逐渐接受了吴老师，十分自觉地到特教班上课，在教室里也逐渐活泼起来。

　　现在每一次上学，小贺到教室后，都会亲切地对吴云燕叫一声“吴老师好”。从不愿意来、不愿意讲，到自觉来、主动讲，还会跟老师打招呼，这对普通学生来说，也许是很小的改变、很快的适应过程，但对于这些特殊的孩子而言，已经是很大的改观。

　　对此，吴云燕也是欣喜不已。她说，看到孩子一天天的进步，越来越棒，肯定是每个老师最开心的事情了，对这些特殊的“天使”，需要耐心来教他，等他慢慢会了以后就会觉得特别有成就感。 “对待这些孩子，就是要用爱心去教导他们，让他们发自内心地去接受你。”吴云燕表示，经过2个学年，如今特教班的学生和她的感情都很好，有的家长反馈说自家的孩子说梦话都是讲“吴老师好”。这让她倍感欣慰。

　　用爱坚持梦想

　　2007年毕业于南京特殊教育学院的她，从杭州特教机构、官塘乡小、教育局机关，再到城东小学的特教班，这10年岗位一直在变，唯一不变的是对于特教的关心和热爱。当庆元需要承办特教班的时候，这个责任自然落在吴云燕老师的肩上。她说，虽然压力很大，但还是倍感荣幸。如今特教班已迈入第三个年头，有诸多不易，但会一直坚持下去。

　　“庆元的特殊教育起步晚，专业人员少，开展特殊教育十分困难。”吴云燕谈到，相比发达地区已经开设特教学校，庆元特教目前就仅仅开设了一个特教班，只有她一个特教老师，师资力量受限，目前只能算是一边摸索一边实践。

　　然而，吴云燕通过多次家访、走访发现，庆元依然有很大一部分孩子存在智力、肢体等不同程度残疾，这些孩子并不适宜普通的教育方式，特殊教育发展势在必行。

　　“有一次，我到乡下家访，碰到一个智力障碍的孩子，通过与其及家人细心的交流，可以感受到他对于求学的渴望。”孩子真诚的眼神，对吴云燕触动挺大的。她说，这些孩子不适合普通学校的教学方式，而庆元的特殊教育还没有形成系统体系，平时也有很多家长来咨询她，希望自家孩子能进入特教班，但她一个人的精力很有限，对此也颇为无奈。

　　作为全县唯一的一个特教老师，特教班的主要教学任务都由吴云燕一手操办，从学年初的课程设置安排、活动组织等，全部由她一个人负责。

　　“确实比较累，责任很重，压力很大。”但看到孩子们在教室里绽放的笑容，对别人逐渐敞开的心门，吴云燕觉得所有的累也是值得的，也是快乐的。 “希望庆元的特殊教育事业越来越好，特教的队伍越来越庞大，这些特殊的孩子明天也将越来越美好。”畅想着特教的未来，吴云燕总相信坚守必带来收获，坚持必将拥有美好。