乘教育创强东风  谋学校跨越发展

    庆元县松源镇小坐落于美丽的松源河畔。这里环境优美，精致亮丽，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校现有24个教学班，在校生1294人，在岗教职工70人，平均年龄35岁，其中大专及以上学历60人，占85.86%；县市级以上学科带头人、名师、教坛新秀、教坛新苗等29人，占41.4%。

　　近年来，松源镇小坚持“倾心追求每一位学生和谐发展”的办学理念，在创建教育强县的进程中，以生态校园建设为主线，以“强服务、提质量、树品牌”为目标，强化内部管理，狠抓内涵建设，积极探索适合本校的特色发展之路，取得了良好的成效。

    注重过程管理 实践质量强校

　　教学质量是学校的生命，也是学校的立足之本。多年来,学校按照“向管理要效益，向课堂要质量”这一基本工作思路，制定了《教学常规管理办法》。以自查、抽查、普查相结合的形式，对教师的备课、上课、作业批改等教学环节进行动态管理，规范调整教师教学行为。为发挥集体的智慧，共享资源，共同提高,建立了集体备课制度。集体备出的教案，通过实践、修改、完善，形成二次教案，并将集体备课的教案收集筛选，编成镇一小精品教案集。学校加强了推门听课力度，组织名师、教研组长、骨干教师不定时地开展随堂听课活动，全面真实了解教师的教学态度、授课水平与学生学习状况。将教研活动落实到常态化的教学管理中，2009年将“同课异构”引入推门听课活动，将平时的推门听课与“研课、反思”相结合，强化了学科教师间的互动和交流，达到了相互切磋与共同提高的目的。学科检测是了解教学状况，进行教学质量调研的有效手段。近年来,学校根据命题培训—检测—分析—研讨—实践的路径开展质量调研，从试卷命题到全校统一检测，从各科成绩的统计分析到教师对教学效果的自我诊断，直至教导处对全校的检测结果进行分析，每个环节都认真落实,严格把关,使教师对自己阶段性教学情况有了比较全面的了解,增强了信心，提高了教学质量。学校强调用多维标准评价学生，同时也从多角度、多层面评价教师的教育教学。通过领导、家长、学生等途径进一步了解教师的教学情况,不断完善评价方式，规范教学行为，提高了常态课的质量。