有一种爱让我们泪流满面；有一种爱让我们抖擞精神；有一种爱驱使我们不断追求。这种爱来自你，来自我，来自于我们中间的每一个人。

      2008年5月12日14时28分，四川省汶川发生里氏8级强烈地震，汶川教师的实际行动让我们无比感动。

　　教师对学生的爱是无私的，教师所肩负的是对一代人和几代人的教育使命，这种责任和爱超越一切，汇集成一股不可阻挡的力量。当时间的指针指在5月12日下午那个可怕的时刻，那时孩子们都在上学，所以受灾最重的是学校。

　　当地震灾难突然袭来时，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。在那一瞬间，他眼前可能浮现出自己的妻子和孩子，也可能有些许迟疑和犹豫。但是，对自己学生的爱让本来有选择的他毫无选择，他毅然地张开双臂,护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。谭千秋的行动并非偶然，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。

　　正是由于这种神圣的爱和职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去了女儿。　　

　　正是由于这种神圣的爱和职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会。

　　正是由于这种神圣的爱和职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命。

　　正是由于这种神圣的爱和职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑在了最后。

　　他们用自己的行动乃至生命，向我们诠释了什么是师爱，什么是荣耀！

　　当成千上万间房屋倒下去的时候，是他们的爱撑起了整个世界！　

　　灾难带给我们的，绝不仅仅是伤痛。教师的人格是教育的基石,作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最后也是最完美的一堂思想政治课，当那些被他救起的孩子长大后，他们将会比别人更加懂得什么是勇气，什么是无私，什么是责任。如果说谭老师是一朵花，那百姓的送别就是生花的笔；如果说谭老师是一片绿叶，那他用生命和爱铸就的师魂就是千万人心中树立起的一座丰碑,成为了我们这些为人师者学习的楷模。

      让爱在教育事业中闪光吧。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不仅仅是出自个人的情感，也是出自社会的需要、教育的责任。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

　　如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师爱是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师爱就是教师的灵魂。师爱是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师爱是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师爱是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师爱是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命所在。