——读《影响教师一生的100个好习惯》后对新型师生关系的理解

    民主平等是重要的人道原则，是现代师生关系的重要标志，是社会发展的必然要求。学生和教师是平等意义上的“人”，这是新型师生关系的核心。因此，我们应该本着民主平等的原则，爱字当头、严字当家、诚字当本，把关爱与严格教育有机地结合起来，发挥“导航”作用，提高学生的创新、实践能力，迎接未来社会的挑战。

    一、爱字当头

    1、爱学生是教师的天职。

    著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“热爱孩子是教师素养中起决定作用的一种品质”。爱学生是教师的天职，是教师高尚道德情感的集中体现，也是做好德育工作的前提和基础。教师只有热爱学生，才能去接近学生、深入了解学生，才能把握到学生真实的思想脉博。爱，是打开学生心灵的钥匙，我们要把真诚的爱融在整个学校之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。

    2、爱学生是一种奉献。

    爱是一种奉献，更是一种责任。要知道，学生看起来最不可爱的时候，恰恰是他最需要爱的时候，因为孩子犯错时，迫切想得到的就是宽容、理解和帮助，孩子受到了挫折失败时，迫切想到的是安慰或鼓励，是理解和支持。心灵的桥梁要用情感去架设，在平凡的工作中，把爱心种子撒向学生的心田，对学生的缺点和错误用尊重、信任、体贴、关怀进行说服教育、耐心引导。

    3、爱学生是一种情感教育。

    师生互相理解信任是师生良好情感关系的表现，这种关系建立在师生个性全面交往基础上。首先、教师对学生的满意与欣赏。成功的教育能增强师生之间的情感关系，师生体现出相互的满意与欣赏。其次、教师对学生的真情关爱。建立良好的师生情感关系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生。第三、完善个性和个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、大方、幽默、风趣，真诚宽容的良好品质，自觉提高自己的理论知识素养，扩展知识视野，提高敬业精神和教育艺术能力，使自己成为一个真理的象征，智慧的化身，人格的楷模。

    二、严字当家

    “教不严，师之惰”。爱学生，并不等于溺爱学生，应始终以爱为基础，以情为先导，做到宽严相济。对学生首先是“做人”上的严格要求，也就是常说的“先成人，后成材”。这一点，我们要从日常生活中的养成教育抓起：提倡他们互相帮助来增强社会责任感，鼓励他们敢于承认错误来培养他们诚实的品质，反对他们相互攀比从而养成朴素节约的习惯，杜绝他们乱丢乱扔来培养他们爱护环境的的社会公德……正如前苏联教育家赞科夫说：“不能把教师对学生的爱，仅仅是慈祥的，只以关注的态度对待他们……”

    教师对学生的爱应与合理的严格要求相结合，做到严中有爱，爱中有严。一是要严而有格，对学生的要求有明确、适度的标准，既不能过高，也不能过低。二是严而有方，学生中出现的问题千差万别，我们解决问题的方法也应各不相同。我们要善于观察，勤于思考，找出最适合他们个性的方法。三是严而有恒，对学生的要求要持之以恒，不能虎头蛇尾。四是严而有爱，要让学生能从这严格要求中感受到老师对他们的厚爱，渴望着他们健康成长的火热之心。

    三、诚字当本

    孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。教师的感情是培养学生高尚的感情，良好品质的重要手段，每位教师要用自己的真诚打动学生的心扉。首先，做到言行一致，做不到的事就不说，说到的就一定要做到。其次，坚持公平公正，对所有学生一视同仁。第三，用自己的爱心创造一个宽松和谐的氛围。创设交往平台，启迪学生的良知；创设问题情境，激起学生的求知欲、好奇心；赞赏勇敢精神，鼓励学生主动表达；谅解失误过错，让学生感到教师对自己的重视，增强学生的自信心和进取心。同时教师经常进行换位思维，从学生的角度来体察学生的需求、情感，并且从学生的反映来反思自己的言行，有意识的不断改进自己。

    教育家叶圣陶曾说：“无论是聪明的、愚蠢的，干净的、肮脏的，我们都应该称他们为小朋友，我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。”无论是从时代的要求，还是从学生终身学习、终身发展的要求，教师与学生都应当是教与学的朋友，师生关系应该是共同教学实践中主体与主体的和谐关系。它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果；它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土；它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。